Vaikai Mokė Savikontrolės Mokykloje Geriau

{h1}

Vaikai mokė įgūdžių stebėti ir kontroliuoti savo pyktį ir kitas emocijas, jie pagerino elgesį klasėje.

Nors yra daugybė skirtingų būdų, kaip sumažinti klasės problemas, panašu, kad geriausias sprendimas būtų suteikti vaikams įgūdžių, kurie jiems reikalingi sprendžiant problemas.

Remiantis naujais tyrimais, vaikai išmokė stebėti ir kontroliuoti savo pyktį ir kitas emocijas, pagerino jų elgesį klasėje ir turėjo žymiai mažiau mokyklinių drausminių rekomendacijų ir jų sustabdymą.

Vaikai, mokantys mentorystės programą mokykloje, maždaug perpus mažiau patyrė kokių nors drausmės atvejų per tris mėnesius nuo tyrimo. Palyginti su kontroline grupe, kuriai nebuvo suteikta galimybė kontroliuoti savikontrolės įgūdžių, vidutinis sustabdymas 43 proc. Sumažėjo ir 46 proc. Mažiau - tarnybinės nuobaudos.

Po intervencijos pradžios praėjus keturiems mėnesiams, sustabdyta 1,8 proc. Vaikų, kuriems buvo patarta, palyginti su 6,1 proc. Kontrolinės grupės vaikų.

„Įdomu, kad suaugusiųjų mentoriai, kurie nėra psichinės sveikatos specialistai, išmokė vaikus tam tikrų įgūdžių, kurie žymiai sustiprino vaikų gebėjimą gerai funkcionuoti klasėse ir patenkinti mokyklos lūkesčius“, - sakė pagrindinis autorius, Ph.D. Peteris Wymanas. straipsnio autorė ir Ročesterio universiteto medicinos centro psichiatrijos docentė.

"Šis tyrimas rodo, kad tinkamai gavę apmokytą suaugusįjį, maži vaikai gali daug sužinoti apie savo emocijas ir įgūdžius, kaip efektyviai valdyti emocijas, ir šie įgūdžiai gali turėti tiesioginę teigiamą naudą jų veikimui mokykloje."

Tyrime įvertintas Ročesterio atsparumo projekto, kurį sukūrė medicinos centro psichiatrijos ir pediatrijos docentas Wymanas ir Wendi Crossas, sukurto Ročesterio atsparumo projekto veiksmingumas, siekiant patenkinti mažų vaikų, turinčių kylančias elgesio ir socialines bei emocines problemas, poreikius. teikiant prieinamą intervenciją mokykloje. Palaikydami ryšį su intervencijos mentoriumi per keturis mėnesius, vaikai mokosi ir praktikuoja elgesio ir pažinimo įgūdžius, skirtus stiprinti emocijų savireguliaciją ir siekti konkrečių tikslų, gerinančių adaptaciją mokykloje.

„Mūsų tikslas plėtojant Ročesterio atsparumo projektą buvo„ išversti “tyrimų rezultatus apie tai, kaip vaikai mokosi įgūdžių, kad būtų atsparesni santykiuose su suaugusiaisiais, į prieinamą programą mokyklose“, - teigė Wymanas.

„Būdamas sėkmingas pradinių klasių mokinys sukuria pagrindą, leidžiantį ateityje sveikai vystytis“.

Veikla ugdo atsparumo projekto mentorių, kuris yra empatiškas suaugęs asmuo, informuojamas apie kiekvieno vaiko gyvenimo aplinkybes, stipriąsias puses ir iššūkius. Dalyvaudami suaugusiųjų vadovaujamame interaktyviame mokymesi ir praktikuodami natūralias aplinkybes, vaikai mokomi stebėti savo ir kitų emocijas, naudodamiesi patarimais jausmams ir jausmų intensyvumui nustatyti. Mentoriai supažindina su jausmų registravimu kaip įprasta praktika, kuri yra mokymo priemonė apie jausmus ir perėjimą prie jausmų valdymo įgūdžių.

Savikontrolės ir emocijų eskalavimo mažinimo mokoma naudojant „jausmų termometro“ sąvoką, kad būtų pavaizduotas intensyvumas. Vaikai išmoksta naudotis „psichiniais raumenimis“ kaip įrankiu, skirtu stebėti jausmus ir sustabdyti jausmų patekimą į karštą zoną. Jie taip pat mokosi išlaikyti kontrolę ir atgauti pusiausvyrą pasitelkdami tokias strategijas kaip gilus įkvėpimas, atsitraukimas nuo emociškai sunkių situacijų ir įsivaizduojamo skėčio panaudojimas kaip apsauga nuo žalingų žodžių.

Kiekvieną iš 14 savaitinių pamokų vaikai per dieną maždaug 25 minutes asmeniškai susitikdavo su savo auklėtojais privačioje aplinkoje. Vaikams mokomi įgūdžiai žymimi paprastais terminais, atitinkančiais raidos lygį. Mentorių stiprinimas ir grįžtamasis ryšys aplinkoje, kurioje vaikai naudojasi naujais įgūdžiais, taip pat yra labai svarbus dalykas norint sėkmingai įgyti įgūdžių. Mentoriai bendradarbiavo su mokytojais, kad nustatytų situacijas klasėje, kai auklėtojai galėtų priminti vaikams, kad jie naudojasi naujais įgūdžiais, ir buvo pateikti patarimai, lipdukas ar mygtukas, pavyzdžiui, kad vaikas galėtų tai panaudoti kaip priminimą.

Tyrime dalyvavo 226 vaikai nuo darželio iki trečios klasės dviejose miesto pradinėse mokyklose. Jie mokykloje turėjo išryškėti kylančias elgesio, socialines ir emocines problemas ar užduotis. Ši populiacija buvo atrinkta dėl įrodymų, kad šios problemos padidina tikimybę, kad vaikams bus mažiau sėkmingas mokykloje ir gali išsivystyti elgesio problemos, tokios kaip piktnaudžiavimas narkotinėmis medžiagomis.

Vaikai, kuriems buvo suteikta intervencija, parodė geresnį funkcionavimą visose klasių elgesio srityse, kurias įvertino mokytojai. Tyrėjai padarė išvadą, kad intervencija turėjo teigiamos įtakos vaikų elgesiui klasėje ir drausminių incidentų skaičiui, įskaitant mažiau agresyvių ar žlugdančių problemų, geresnį elgesį atliekant užduotis ir bendraamžių socialinius įgūdžius bei mažiau drovų ir atsiribojantį elgesį. Baigę tyrimą, kontrolinės grupės vaikai taip pat buvo auklėjami ir mokomi savikontrolės įgūdžių.

Mentorystė pagerino mergaičių, bet ne berniukų, socialinius įgūdžius.

„Mes nustatėme, kad mergaitės turėjo daugiau naudos nei berniukai, nes pagerėjo bendraamžių socialiniai įgūdžiai, ir priežastys nežinomos“, - teigia tyrėjai. "Pastebime, kad visi auklėtojai buvo moterys. Gali būti, kad vaikų-auklėtojų porų suderinamumas su lytimi ir kitos savybės gali įtakoti tai, kiek vaikai suvokia mentorius kaip tinkamus modelius, padedančius jiems įgyti socialinių įgūdžių."

Šis tyrimas parodo, kad Ročesterio atsparumo projekto modelis gali pasiekti daug mažas pajamas gaunančių mažumų vaikų, kuriems yra ribotos galimybės naudotis psichinės sveikatos paslaugomis, padarė išvadą tyrėjai.

„Mes tęsiame Ročesterio atsparumo projekto vertinimą, be kita ko, tiriame, koks yra ilgalaikis jo poveikis, ir patirtį, padedančią vaikams išlaikyti naudą“, - sakė Wymanas. "Mano kolegos ir aš sveikiname Ročesterio miesto mokyklos rajono administraciją ir mokyklos darbuotojus, kurie glaudžiai bendradarbiavo su mumis, kad išbandytų šią programą ir kruopščiai patikrintų jos poveikį."

Straipsnį internete paskelbė Nenormalios vaikų psichologijos žurnalas

  • Kas daro puikų mokytoją
  • Dešimt dalykų, ko mokyklos nemoko
  • 10 dalykų, kurių apie tave nežinojai


Vaizdo Papildas: .




Tyrimas


Moterys Prieš Savo Laikotarpius Pastebi Gyvates Greitesnes
Moterys Prieš Savo Laikotarpius Pastebi Gyvates Greitesnes

Kodėl Kompiuteriai Negali Padaryti To Kaip „Stand-Up“ Komiksai
Kodėl Kompiuteriai Negali Padaryti To Kaip „Stand-Up“ Komiksai

Mokslas Naujienos


Plaučiai: Faktai, Funkcija Ir Ligos
Plaučiai: Faktai, Funkcija Ir Ligos

Nebijokite Tamsaus Materijos Uragano (Tamsiųjų Medžiagų Uraganas Yra Geras)
Nebijokite Tamsaus Materijos Uragano (Tamsiųjų Medžiagų Uraganas Yra Geras)

Ontarijo Ežero Faktai
Ontarijo Ežero Faktai

Ar Galite Padaryti Inkubatorių Iš Automobilio?
Ar Galite Padaryti Inkubatorių Iš Automobilio?

Žaibas Ir Kiti Orų Keliami Pavojai Lėktuvams
Žaibas Ir Kiti Orų Keliami Pavojai Lėktuvams


LT.WordsSideKick.com
Visos Teisės Saugomos!
Dauginti Jokių Medžiagų Leidžiama Tik Prostanovkoy Aktyvią Nuorodą Į Svetainę LT.WordsSideKick.com

© 2005–2020 LT.WordsSideKick.com